À la fin du cours, les enseignants seront capables de :

RA1. Décrire les fondements de l’intelligence artificielle, ses applications éducatives et ses limites éthiques.

• Le candidat identifie avec clarté les principes fondamentaux de l’IA (machine learning, traitement du langage, etc.).
• Le candidat est capable de donner au moins trois exemples concrets d’usage pédagogique de l’IA dans le secondaire.
• Le candidat énonce de manière critique deux limites ou risques éthiques liés à l’usage de l’IA en éducation (plagiat, biais, dépendance…).

RA2. Identifier, comparer et utiliser une sélection d’outils d’IA adaptés à l’enseignement secondaire.

• Le candidat nomme au moins quatre outils d’IA (ex : ChatGPT, Canva AI, Edpuzzle).
• Il décrit la fonction principale de chaque outil et compare leurs usages selon les contextes pédagogiques.
• Il démontre par une simulation ou un test son aptitude à utiliser au moins deux de ces outils de manière autonome.

RA3. Créer des ressources pédagogiques pertinentes et personnalisées à l’aide d’outils d’IA générative (textes, quiz, images, résumés).

• Le candidat génère avec succès une séquence de contenu pédagogique (ex : plan de cours + quiz + résumé) via un outil d’IA.
• Les ressources produites sont pédagogiquement pertinentes et adaptées à un niveau scolaire spécifié.
• L’adaptation tient compte de la différenciation pédagogique (ex. niveau de langue, accessibilité).

RA4. Intégrer des outils d’IA dans les pratiques d’évaluation formative et sommative.

• Le candidat conçoit une activité d’évaluation formative automatisée avec un outil numérique (ex : quiz auto-corrigé).
• Il est capable d’interpréter les résultats produits par la plateforme IA pour orienter la remédiation pédagogique.
• Il applique au moins un principe d’évaluation équitable et éthique dans la conception de son épreuve.

RA5. Concevoir une séquence pédagogique innovante intégrant au moins un outil d’IA.

• Le candidat conçoit une fiche de séquence pédagogique conforme aux normes nationales, intégrant un outil IA.
• La séquence intègre au moins une activité avec outil IA et un objectif pédagogique clair.
• Le projet final est présenté oralement avec justification des choix pédagogiques et outils utilisés.

RA6. Initier les élèves à une utilisation critique, éthique et créative de l’IA en classe.

• Le candidat rédige un mini-scénario pédagogique où les élèves sont amenés à analyser ou questionner l’usage d’un outil IA.
• Il identifie deux biais potentiels des systèmes IA utilisés en classe et propose des stratégies de sensibilisation des élèves.
• Il propose au moins une règle d’éthique ou charte d’usage responsable à utiliser avec les élèves.