Résultat d’apprentissage 1

L’enseignant est capable d’accéder à la plateforme Moodle et de configurer son profil enseignant.
Critère d’évaluation :
L’enseignant active son compte sans assistance, accède à son tableau de bord, complète son profil professionnel (photo, description, coordonnées), et comprend les éléments clés de l’interface enseignant.

Résultat d’apprentissage 2

L’enseignant est capable de créer un espace de cours à partir d’un modèle TEMPLATE et de le configurer.
Critère d’évaluation :
Le cours est correctement dupliqué à partir d’un TEMPLATE ; les paramètres principaux (titre, format, dates, visibilité) sont configurés conformément au calendrier pédagogique.

Résultat d’apprentissage 3

L’enseignant est capable d’importer et d’organiser des ressources pédagogiques multimédias.
Critère d’évaluation :
Les ressources (PDF, vidéos, PowerPoint, liens web…) sont intégrées dans les sections appropriées du cours ; elles sont bien nommées, lisibles, accessibles et liées aux objectifs pédagogiques.

Résultat d’apprentissage 4

L’enseignant est capable de créer des activités interactives et collaboratives dans son cours.
Critère d’évaluation :
Le cours comporte au moins deux activités collaboratives correctement paramétrées (forum, devoir, glossaire, wiki ou autre), avec consignes claires et dates définies.

Résultat d’apprentissage 5

L’enseignant est capable de concevoir une évaluation formative ou certificative conforme aux normes SIFA.
Critère d’évaluation :
Le quiz ou devoir contient des consignes claires, des types de questions diversifiés, une pondération correcte et des rétroactions automatiques ; les critères de réussite sont définis et visibles.

Résultat d’apprentissage 6

L’enseignant est capable d’utiliser les outils de suivi des étudiants et le carnet de notes.
Critère d’évaluation :
L’enseignant accède au carnet de notes, lit les rapports d’activité des étudiants, et identifie au moins un cas d’étudiant nécessitant un accompagnement, avec justification basée sur les données.

Résultat d’apprentissage 7

L’enseignant est capable de préparer un examen sécurisé sur Moodle.
Critère d’évaluation :
L’examen est paramétré avec les conditions de sécurité nécessaires (temps limité, verrouillage du navigateur, restrictions d’accès), et l’intégration d’un outil de surveillance (SEB, Dixeo ou autre) est opérationnelle.

Résultat d’apprentissage 8

L’enseignant est capable d’intégrer des ressources externes provenant des plateformes académiques partenaires via LTI ou SCORM.
Critère d’évaluation :
Au moins une ressource externe (ex : Cisco NetAcad, AWS Academy) est insérée dans le cours via LTI ou SCORM, accessible sans double authentification, avec lien fonctionnel depuis la page Moodle du cours.

Résultat d’apprentissage 9

L’enseignant est capable d’utiliser les plugins d’intelligence artificielle pour générer ou corriger des contenus.
Critère d’évaluation :
Un quiz, un glossaire ou une activité est généré via un plugin IA, inséré dans le cours, testé, et jugé pertinent par rapport aux objectifs pédagogiques.

Résultat d’apprentissage 10

L’enseignant est capable de structurer un parcours hybride (blended learning) cohérent.
Critère d’évaluation :
Le cours montre une alternance équilibrée entre les éléments en présentiel (TP, séances en classe) et les activités numériques (vidéos, quiz, devoirs Moodle), avec un échéancier clair et réaliste.

Résultat d’apprentissage 11

L’enseignant est capable de produire un cours complet, opérationnel et conforme aux standards IPNET/SIFA.
Critère d’évaluation :
Le cours final comporte un syllabus conforme, au moins deux ressources pédagogiques, deux activités évaluables, un forum actif, une structure logique, un échéancier, et un lien clair avec les résultats d’apprentissage de l’UE.

Résultat d’apprentissage 12

L’enseignant est capable de contribuer à l’amélioration continue des pratiques pédagogiques numériques.
Critère d’évaluation :
L’enseignant participe activement à un forum de discussion entre pairs, propose une amélioration technopédagogique ou partage une bonne pratique dans l’espace collaboratif des enseignants IPNET.